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2021-Feb
공립학교 교사부족 심각 - 준비 안 된 교사들 증가작성자: 아리조나타임즈 조회 수: 165
메사의 공립학교 교사 코트니 슈메이커는 이번 학년도를 끝으로 직장을 옮긴다. 같은 교사직이지만 임금도 현재 보다 25% 높은 데다가 교통비와 집세까지 지원받는다.
슈메이커는 아리조나에서의 교사생활은 지속 가능성이 없어 중국으로 가기로 했다고 말했다.
아리조나 학교 인사관리자연합회의 조사에 의하면 새 해가 시작되면서 주 전역에 약 2000개의 교사 자리가 비어 있다. 아리조나에서 교사를 채용하고 자질있는 교사를 보유하는 데 어려움을 겪는 것은 물론 새로운 문제는 아니다. 그러나 10년 이상 반복되고 있다는 것은 심각한 문제이다.
펜데믹으로 인해 수업이 더욱 어려워 진 상황에서 학년도 중간에 사직하는 교사들이 줄을 잇고 있다. 학년도가 시작된 후 현재까지 1360명의 교사가 떠났다. 지난 해의 987명과 큰 차이를 보인다.
이 같은 수치는 제대로 훈련되지 않은 사람들이 아리조나의 아이들을 가르치고 있으며 학급 규모는 커지고 있다는 것을 뜻한다. 또한 학급에서의 잘못된 처신으로 징계받는 교사들의 숫자도 급증하고 있다.
교사부족은 학생들에게는 준비되지 않은 사람들이 핵심적인 학습능력을 가르친다는 것을 뜻한다. 이에 대한 쉬운 해결책은 없다. 토노파 새들 마운틴 통합학군의 폴 타이그 교육감은 이 같은 상황이 점점 더 악화될 것이라고 말했다.
아리조나 학교인사관리자연합에서는 비어있는 교사 자리를 다음과 같은 방법으로 대체하고 있다고 말한다.
장기 대리교사, 관리자 또는 교육 코치, 학급 재배치 및 학급규모 늘리기, 그리고 일부 교사의 예비기간을 없애고 바로 교실에 투입 등이다.
교사들의 빈 자리가 늘어나면서 교사훈련을 정식으로 받지 않은 교사들이 증가하고 있다. 2019-2020 학년도에는 누구든 학사학위만 있면 받을 수 있는 긴급교원자격증이나 임시 자격증을 가진 교사의 수가 1천 명에 이르렀다. 아리조나 전역의 교사 중 20%에 해당하는 약 1만3천 명이 3년 미만의 경험을 가지고 있다.
루스 피셔 중학교의 매트 도비시 교장은 일년 내내 신규 교사채용을 하고 있다. 이번 학년도가 시작되기 2주 전에도 예고없이 교사 한 명이 떠나는 바람에 갑자기 자리를 채워줄 사람을 찾아야 했다. 또 다른 교사도 타주로 이사했다. 도비시 교정은 자격증을 가진 교사가 아이들을 지도할 수 있도록 노력하고 있지만 그 싸움은 계속 진행중이다.
패트리시아 라이언은 지난 해에 은퇴했지만 도비시의 학교에 대리교사로 돌아왔다. 라이언은 은퇴하기까지 13년 간 수학을 가르쳤지만 이번엔 영어교사로 왔다. 라이언은 매일 새로운 것을 배우느라 고전하고 있다고 말했다. 장기 대리교사로서 새로운 과목을 가르치거나 같은 과목이라고 오랫동안 쉬었다가 가르치려면 이전과 달라진 것들을 습득해야 하고 학군에서의 기대에도 부응해야 한다는 것이다.
2018년 수천 수만 명의 교사들의 파업으로 인해 주정부에서는 교사임금 인상에 수억 달러를 쏟아부었다.
학군소속 교사들의 평균임금은 2017년 4만8천372달러에서 2019년 5만2천441달러로 인상됐다. 크게 올랐지만 여전히 전국 수준에는 못미친다. 인근 콜로라도의 경우, 교사 평균임금이 5만7천746달러이며 캘리포니아는 8만3천59달러이다.
임금은 상대적으로 낮은 반면 교사들이 처리해야 할 일들은 많다. 학급규모가 커지기 때문이다.
전국통계센터에 의하면 아리조나의 학급규모는 전국 최고 수준이다. 주의회에서는 학급규모와 분산방식을 연구하는 법안을 고려 중이다. 교사이기도 한 크리스틴 마시 주 상원의원 (민주, 피닉스)도 법안 제안 의원들 중 하나이다. 마시는 자신의 학급도 아이들이 많아져 줄을 추가로 만들어 캠핑의자를 놓아야 했다고 말했다.
교사부족은 주정부의 교사징계 증가로 이어진다. 징계사유는 대부분 성적으로 부적절한 처신이다. 적발되면 교사가 자발적으로 자격증을 반납하거나 주정부에서 취소한다. 2012년에 약 55명이었던 징계 교사 수는 2020년 179명으로, 225% 증가한 것으로 아리조나 주 교육위원회 자료에 나타났다. 일부는 교사징계 케이스 처리가 밀린 것이 원인이기도 하다.
징계교사 중 약 20%는 대리교사 자격증 소지자이며 6-12학년을 지도하는 중등교사 자격증 소지자가 28%로 가장 많다. 주 교육위원회에서는 징계에 처한 교사들이 정식 교사준비 프로그램을 통해 교육 받게 하는 것을 차후에 검토할 계획이다.
아리조나주립대학 (ASU) 메리 루 풀튼 교육대학에서는 1학년 학생들에게 윤리적 행동 관련 과목을 수강하게 한다. 여기에는 소셜미디어를 이용하는 교사들의 윤리적 행동도 포함되어 있다. 학생과 교사 간의 경계를 유지하는 것에 대한 교육도 지난 10년 간 크게 달라졌으며 보다 깊이 있게 다루어지고 있다.
ASU 사범대학의 캐롤 베이실 학장은 교사부족으로 인한 문제를 해결하는 데는 창의력이 필요하다고 말했다. 교사들이 실제로 일하는 곳에서 교사들의 원하는 방향으로 길을 찾아야 한다는 것이다. 그렇게 해야 맞춤형의 심화학습이 가능하다.
지난 몇 년 간 ASU는 팀-지도 모델에 성공하고 있다. 새로운 방식은 학군 마다 약간씩 다르다. 카이린의 한 학교는 대규모의 교실에서 성인 6명이 100명의 학생들을 가르친다. 6명 중 세 명은 교사이며 나머지 세 명은 지역의 자원봉사자, 전문가, 또는 예비 교사들일 수도 있다.
다른 학교에서는 교사 한 명이 여러 명의 예비교사들을 관리한다. 이들은 서로 다른 학급을 넘나들며 협력한다. 이렇게 하면 50-60명의 학생들이 세 명의 교사로부터 도움을 받을 수 있다.
한 교사에게 30명을 맡겨 놓으면 혼자서 그 아이들을 위한 모든 것을 감당할 수 없다고 베이실 학장은 말했다.